مشروع المؤسسة المندمج هو: مجموعة من العمليات التنظيمية والتربوية والتدبيرية المتكاملة والمتناسقة، التي تُبرمج من قبل المؤسسة التعليمية وفق ميزانية محددة خلال فترة زمنية معينة، لتحقيق أهداف تربوية متفق عليها تهدف إلى تحسين جودة التعلم ورفع المردودية التربوية والتدبيرية للمؤسسة.
مشروع المؤسسة المندمج: الإعداد، التفعيل، التمويل و التتبع الزمني
يُعتبر مشروع المؤسسة المندمج آلية استراتيجية للتخطيط وأداة عملية لتفعيل البرامج التربوية داخل كل مؤسسة تعليمية، في إطار تعاقدي حول أهداف ومؤشرات ونتائج محددة، سواء على مستوى مكونات المؤسسة أو في علاقتها مع المديرية الإقليمية.
1) سيرورة الإعداد والتفعيل:
يعتمد الإطار المنهجي لمشروع المؤسسة المندمج على منهجية (DEPART)، التي تم تكييفها مع أهداف خارطة الطريق والمحاور الثلاثة المتمثلة في التلميذ(ة)، الأستاذ(ة)، والمؤسسة.
يتم تفعيل هذه المنهجية التي توظف آليتي المواكبة والمعايرة في الإعداد والإنجاز وفق المراحل الست التالية:
💠 مرحلة الانطلاقة:
يتم خلالها إطلاق عملية إعداد مشروع المؤسسة المندمج من خلال التواصل الأولي حول المشروع مع الأطراف المعنية، وتحديث لائحة أعضاء مجالس المؤسسة (بما فيها المجلس التلاميذي)، وضبط الوضعية القانونية للجمعيات النشيطة داخل المؤسسة، وتحديد الشركاء المعنيين، وإرساء لجنة قيادة مشروع المؤسسة.
💠 مرحلة تشخيص الوضعية:
يتم خلالها تشخيص الوضعية الراهنة للمؤسسة التعليمية بهدف تحديد نقاط القوة التي يجب تعزيزها والجوانب التي تحتاج إلى تصحيح وتطوير، وفق مقاربة تشاركية بين الأطراف المعنية، وذلك باستخدام منظومة المعايير والمؤشرات التي تراعي المحاور الثلاثة: التلميذ(ة)، الأستاذ(ة)، والمؤسسة، مع الاعتماد على أداة للتقييم الذاتي.
💠 مرحلة التخطيط والبرمجة:
يتم فيها إعداد الوثيقة الأولية لمشروع المؤسسة المندمج من خلال تحديد القيم المستهدفة والمؤشرات الخاصة بمتابعة الأهداف الاستراتيجية الثلاثة لخارطة الطريق، بالإضافة إلى تحديد العمليات التي سيتم إنجازها وتقدير الميزانية اللازمة لتنفيذها ووضع مؤشرات للمتابعة.
💠 مرحلة الأجرأة:
تُركّز هذه المرحلة على الجوانب المرتبطة بتنفيذ ومتابعة أنشطة برنامج العمل السنوي لمشروع المؤسسة المندمج الذي تم إعداده في المرحلة السابقة. ويتطلب ذلك تعزيز الدينامية التي شهدتها المؤسسة خلال المراحل السابقة، من خلال تعبئة الموارد المختلفة وجميع الفاعلين للمساهمة في تنفيذ الإجراءات والأنشطة المبرمجة، مع التأكد من التفعيل الدقيق لها وفق مؤشرات المتابعة لتحديد نقاط القوة التي يجب تعزيزها ونقاط الضعف التي تحتاج إلى معالجة لتحقيق الأهداف المحددة.
💠 مرحلة التقويم:
يتم خلالها تقييم الإنجازات وظروف تنفيذ برنامج عمل المشروع. كما يتم إعداد تقارير أدبية ومالية تصادق عليها مجلس التدبير وتُقدّم للمديرية الإقليمية لدعم طلب الاستفادة من المنحة المالية السنوية.
💠 مرحلة الانتقال:
تتناول هذه المرحلة استثمار حصيلة المشروع الذي تم إنجازه والنتائج المستخلصة من مرحلة التقويم، والتي يجب أخذها بعين الاعتبار عند إعداد المشروع الجديد.
2) مسطرة المصادقة:
بعد المصادقة الأولية لمجلس التدبير على مشروع المؤسسة المندمج، تُرسل وثيقة المشروع إلى المديرية الإقليمية مرفقة بمحضر هذه المصادقة الأولية.
تعمل المديرية الإقليمية، بناءً على شبكة المعايير المحددة، على إخضاع وثيقة مشروع المؤسسة المندمج لمسطرة المصادقة من قبل اللجنة الإقليمية. حيث تُنظّم مشاورات مع المؤسسة التعليمية لتحسين المشروع وضمان استجابته للمعايير المحددة والأهداف الاستراتيجية، ومناقشة الميزانية الممكن تخصيصها. ويمكن للمديرية الإقليمية إرجاع مشاريع المؤسسات التي لم يتم إعدادها وفق الكيفيات والمعايير المحددة، مرفقة بملاحظات واقتراحات تعديلية يجب إدراجها في المشروع.
بعد المصادقة النهائية للجنة الإقليمية، يصبح مشروع المؤسسة المندمج وثيقة تعاقدية بين المؤسسة التعليمية والمديرية الإقليمية. حيث تعمل المديرية على المساهمة في تمويل المشروع من خلال تخصيص الاعتمادات المالية لجمعية دعم مدرسة النجاح.
3) تمويل مشاريع المؤسسة:
ينطلق تمويل مشروع المؤسسة المندمج من الاحتياجات الحقيقية للمؤسسة التعليمية. وتتنوع مصادر التمويل بين منح جمعية دعم مدرسة النجاح، ومساهمات الجمعية الرياضية، وجمعية أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ، بالإضافة إلى مساهمات مادية وعينية توفرها المديرية الإقليمية أو الشركاء. كما يمكن للمؤسسة التعليمية الاعتماد على مصادر تمويل مبتكرة في إطار اتفاقيات شراكة، وفق المساطر التنظيمية المعمول بها.
4) البرمجة الزمنية:
يتم إعداد مشروع المؤسسة المندمج خلال شهري مارس وأبريل، على أن تُرسل وثيقة المشروع مصادق عليها من قبل مجلس التدبير إلى المديرية الإقليمية في أجل أقصاه 30 أبريل.
تعمل اللجنة الإقليمية على إخضاع المشاريع لمسطرة المصادقة، ثم التعاقد مع المؤسسات التعليمية التي تمت المصادقة على مشاريعها (سواء بشكل مباشر أو بعد التعديلات المقترحة) قبل 30 مايو، على أن ينطلق العمل بمشروع المؤسسة المندمج مع بداية السنة الدراسية التالية.
تجدر الإشارة إلى أن البرمجة الزمنية ومعايير التقييم الذاتي لإعداد مشاريع المؤسسة المندمجة الخاصة بمؤسسات الريادة تُؤطّر بناءً على مذكرات ومقتضيات خاصة.
5) آليات المواكبة والتتبع:
لتسهيل مهام لجان القيادة على مستوى المؤسسات التعليمية في إعداد وتنفيذ مشاريعها وضمان جودتها وملاءمتها للتوجهات الاستراتيجية للوزارة، تعمل المديريات الإقليمية على تفعيل آليات المواكبة والدعم المعمول بها، وتعزيز التعاون والتشاور والتواصل بين مختلف الفاعلين التربويين.
--------------------------------------------
ختاما، يعتبر مشروع المؤسسة وسيلة فعالة لتعبئة جميع المتدخلين في المجالين التربوي والإداري داخل المؤسسة ومحيطها، كما يضمن انخراطهم في مختلف مراحل الإعداد والإنجاز والتتبع والتقييم.
--------------------------------------------
📰 مواضيع قد تهمك
شكرا جزيلا لصبركم وقراءتكم للمقالة. نرحب بأسئلتكم واقتراحاتكم عبر التواصل معنا، وتمنياتنا لكم بمسيرة موفقة ومليئة بالإنجازات.
